Л.В. Лбова, А.В. Табарев
Культура, искусство, ритуал.
Происхождение и ранние этапы.
/ Учебное пособие. Новосибирск: НГУ. 2009. 144 с. ISBN 978-5-94356-752-0
[ аннотация: ]
Проблемы изучения первобытного сознания и мышления, синкретичность деятельности древнего человека, формирование архетипов первобытной культуры и ранних форм религиозных представлений, праздников и ритуалов, проиллюстрированных археологическими и этнографическими материалами, представляют собой основу предлагаемого учебного пособия. Важное место занимает анализ форм и динамики социальных структур в архаичных культурах. Определённое внимание уделено региональной компоненте — проявление ранних форм культуры и искусства в археологии Северной и Центральной Азии.
Издание предназначено для студентов вузов, специализирующихся по истории, археологии, этнографии, социальной антропологии, искусствоведению, истории культуры, а также может быть использовано для подготовки специалистов в области психологии, философии, искусствоведения, религиоведения, музееведения.
См. текст в электронной библиотеке НГУ.
Оглавление
Глава 1. Культура первобытности как исторический и социальный феномен. – 5
Методологические подходы к изучению ранних этапов культуры. – 5
Основные понятия и термины. – 13
Глава 2. Основные черты первобытного сознания и мышления. – 21
Основные подходы к изучению первобытного сознания и мышления. – 21
Люсьен Леви-Брюль. – 22
Карл Густав Юнг. – 25
Клод Леви-Строс. – 30
Пьер Тейяр де Шарден. – 33
Мирча Элиаде. – 34
Концепция знакового поведения. – 38
Проблема времени. – 39
Глава 3. Синкретизм деятельности первобытного человека. – 43
Основные направления исследований религиозного сознания. – 43
Ранние формы знакового поведения. – 44
Магия. – 46
Основы тотемистических представлений. – 49
Продуцирующие обряды. – 50
Анимизм. Символический смысл погребений. – 53
Глава 4. Палеолитическое искусство как феномен культуры. – 59
История открытия памятников палеолитического искусства. – 59
Проблема происхождения первобытного искусства. – 61
Периодизация и хронология палеолитического искусства. – 65
Формы художественной деятельности в первобытной культуре. – 69
Творчество раннего и среднего палеолита. – 72
Основные сюжеты в искусстве верхнего палеолита и их семантика. – 73
Антропоморфные образы. – 78
Символы и орнамент. – 83
Глава 5. Музыкальное и актёрско-танцевальное творчество. – 91
Гипотезы происхождения музыки и танцев. – 91
Стадии развития музыкального и танцевального творчества. – 93
Становление театрального искусства. – 97
Музыка, танцы и театр в архаичных и традиционных культурах. – 100
Глава 6. Динамика развития социальной структуры и престижные технологии в архаических культурах. – 105
Проблема реконструкции социальной структуры в архаических обществах. – 105
Эгалитарные и трансэгалитарные общества. – 106
Общая характеристика престижных технологий. – 110
Примеры престижных технологий: каменные наконечники и ранняя керамика. – 112
Глава 7. Праздники и ритуалы в архаических культурах. – 117
Роль и место праздников в архаических культурах. – 117
Разновидности праздников и их следы в археологических контекстах. – 118
Древнейшие ритуалы: тайные общества и обряды инициации. – 122
Публичные ритуалы: праздник встречи первого лосося. – 124
Глава 8. Художественная культура каменного века в Северной и Центральной Азии. – 129
Предметы символической деятельности. – 130
Гравировка и орнамент мобильных предметов. – 131
Скульптура. – 132
Наскальная живопись (петроглифы). – 135
[Цв. вклейка, 8 стр. – между стр. 72-73]
(/3)
Предисловие. ^
Шедевры палеолитического времени показывают действительную вечность и общечеловеческую значимость подлинного творчества, решавшего важнейшие историко-социальные и культурные задачи. В последнее время стали появляться научные исследования, которые приближают нас к важной стороне проблемы становления и развития человечества в целом и человека современного физического типа в частности. Важным признаком сапиенизации определяется появление способности к абстрагированию, знаковой деятельности, искусства и творчества в целом. Комплексные интеграционные исследования археологов, искусствоведов, этнологов, антропологов, психологов, религиоведов и философов, возможно, в скором будущем раскроют механизмы появления первых абстракций, их символическое значение и историко-социальный смысл, а также генетические истоки творчества, его природу.
В предлагаемом учебном пособии нами учитывается сложный характер человеческой природы, которая имеет биологический, психический, социальный и культурный аспекты. Основной принцип: человеческая природа, как бы она ни была определена, рассматривается как некое целое, и культура определяется её функцией. Можно предполагать, что человеческая культура функционирует по одним и тем же законам в прошлом и настоящем. В связи с этим особый интерес представляет первобытная культура — культура собирательства и охоты, имеющая весьма длинную историю и являющаяся в известном смысле культурой исходной, базовой, со всеми вытекающими отсюда особенностями.
Несомненно, в науке накоплен значительный опыт описания, интерпретации, датирования, классификации древнейших проявлений первобытной культуры и творчества. Особо внимание студентов обращено на фундаментальные работы российских исследователей — А.Д. Столяра, З.А. Абрамовой, Б.А. Фролова, В.Е. Ларичева, А.Я. Шера, М.Ф. Косарева и др. При подготовке курса использованы и работы зарубежных учёных — А. Брейля, Т. де Шардена, Э. Тэйлора, Ж. Гардена, К. Леви-Строса, А. Леруа-Гурана, М. Элиаде, В. Кабо, А. Маршака, Б. Хайдена и др. Предлагаемое учебное пособие соединяет в себе проблематику древнего творчества и его истоков не только как собственно археологическую, но и, в большей степени, историко-социологическую, психологическую и семиотическую, и тем самым оно принципиально отличается от курсов по первобытному искусству, читаемых на исторических факультетах.
Цель учебного пособия — изучение закономерностей возникновения, становления и развития культуры человека на протяжении раннего периода истории на основе комплексного анализа различных источников (материалы археологических памятников, этнографии традиционных и архаичных культур, большого блока научной литературы).
(3/4)
Задачи:
— усвоение основных учебных и научных материалов по общей археологии каменного века, палеопсихологии, культурной антропологии, искусствоведения;
— закрепление знаний об основных этапах возникновения и эволюции творчества человека в различных проявлениях;
— изучение фактов смены исторических эпох и эволюции изобразительных средств, а также иных форм творчества и культуры;
— определение факторов развития духовной культуры в исследовании этапов становления и развития её форм в рамках современной научной мысли;
— знакомство с археологическими памятниками изобразительной культуры мира в целом и Северной Азии в частности;
— обзор способов и методов интерпретации памятников художественной культуры и их культурно-исторической и социальной значимости;
— усвоение способов и методов интерпретации памятников художественной культуры и их культурно-исторической и социальной значимости.
Учебное пособие «Культура, искусство, ритуал. Происхождение и ранние этапы» предназначено для использования в преподавании курсов «История первобытного общества», «Основы археологии», «История мировых религий», спецкурсов «Археология палеолита», «Археология неолита», «Первобытная культура», «Археология зарубежных стран» и др., а также может быть использовано в качестве дополнительной литературы для студентов гуманитарных факультетов, специализирующихся в археологии, этнографии, культурной антропологии. Содержащиеся в пособии материалы способствуют более полному и глубокому усвоению как собственно археологических фактов, так и методов их интерпретации.
Учебное пособие состоит из 8 глав, посвящённых культуре первобытности, основным чертам первобытного сознания, синкретизму деятельности первобытного человека, палеолитическому искусству, музыкальному творчеству, ритуалам и престижным технологиям, а также формам социальной организации.
Предисловие и заключение написаны Л.В. Лбовой и А.В. Табаревым, главы 1-5 и 8 — Л.В. Лбовой, главы 6 и 7— А.В. Табаревым.
(/139)
Заключение. ^
Представленный в настоящем учебном пособии обзор развития взглядов на культуру древнего человека и основных аспектов изучения ранних этапов развития искусства и ритуалов является лишь своеобразным введением в интереснейшую эпоху первобытности. Напомним, что на эту эпоху (период до возникновения самых ранних форм земледелия и скотоводства) приходится более 95% всей истории человечества. Многие поколения охотников, собирателей и рыболовов, населявших просторы ойкумены, тысячелетиями совершенствовали навыки промыслов и технологию изготовления эффективных орудий, артистически осмысливали и отражали окружавший их мир в самых разнообразных формах искусства и декоративного творчества, бережно хранили и передавали богатейшую устную традицию, оттачивали сложнейшие обряды и церемонии.
Любая попытка представить человека палеолита и его общество упрощённо, описывать его диким, примитивным и «бессильным перед лицом природы» несправедлива, а с научной точки зрения методологически ошибочна. Столь же неграмотны и представления о недостаточном развитии абстрактного мышления, психологии, художественного восприятия человека ледникового и постледникового времени, попытки противопоставить современное искусство неким «формам праискусства», или «зачаточного искусства».
Впрочем, древний человек не нуждается в адвокатах, шедевры его искусства говорят сами за себя.
Исследования археологов убедительно показывают, что чем больше данных мы получаем при изучении древних памятников (стоянок, поселений, мастерских), тем сложнее и многограннее интерпретируется нами культура каменного века, тем насыщеннее и богаче предстаёт первобытное искусство. Со времени А. Брейля и Г. Мортилье эти представления постоянно пополняются новыми удивительными фактами. Чего стоят, например, находки в гроте Шове (Франция, 1994 г.), которые разом отодвинули истоки полихромной пещерной живописи ещё на десять-пятнадцать тысяч лет назад!
Как считают многие специалисты, именно искусство является тем ключом, той дверью, которая в целом выводит исследователей на новые уровни понимания и реконструкции способов эффективного и
(139/140)
рационального природопользования в каменном веке, уровня развития общества, его структуры и механизмов социализации. Наше учебное пособие — ещё один дополнительный источник информации для увлекательнейшего путешествия в мир первобытного человека, полезный материал в работе над курсовыми и дипломными работами студентов в рамках курсов «История первобытного общества», «История мировых религий», «Археология палеолита» и др., а также приглашение к более углублённому и детальному изучению предмета первобытной культуры.
наверх
|